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　　“明廚亮灶”的食堂，24小時有開水，宿舍“水暖”保供，每個宿舍配置了脫水機……這是陽山縣太平中學(xué)寄宿制學(xué)校的“配置”。

　　近年來，陽山縣太平中學(xué)在推進寄宿制學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)方面積極探索實施“科學(xué)+溫暖”的精細(xì)化管理，贏得了學(xué)生、家長的一致好評，教育教學(xué)質(zhì)量也獲得了明顯提升，成為了陽山地區(qū)農(nóng)村寄宿制學(xué)校管理的樣板校。

陽山縣太平中學(xué)

學(xué)校提供貼心服務(wù) 學(xué)生也能參與管理

　　陽光透過明亮的窗子照進室內(nèi)，被子、床單整理得整整齊齊，毛巾有序搭在鉤子上……走進太平中學(xué)學(xué)生寢室，感受到的是整潔和溫馨。

　　在學(xué)校女子足球隊宿舍內(nèi)，宿舍成員陳同學(xué)介紹，為了避免出現(xiàn)擁擠，下午放學(xué)后宿員會分成兩部分，一部分人先去食堂吃飯，另一部分人則在宿舍洗漱，宿管員每天晚上9點半會把宿舍的燈打開迎接學(xué)生放學(xué)。

　　“宿舍24小時都有熱水而且會保持通風(fēng)，不會有異味?！卑四昙壨瑢W(xué)毛鑫瑤是學(xué)校學(xué)生會的副主席，她說自己每個星期有三天會參與宿舍的管理活動，主要負(fù)責(zé)宿舍檢查清潔衛(wèi)生、清點人數(shù)、維持秩序，“這項活動不僅提高了我的管理能力，也鍛煉了自己”。

同學(xué)們在整潔有序的宿舍內(nèi)聊天、學(xué)習(xí)，分享趣事。

　　據(jù)了解，太平中學(xué)共有689名學(xué)生，住宿學(xué)校444人。為進一步建設(shè)好農(nóng)村寄宿制學(xué)校，太平中學(xué)專門成立宿舍管理領(lǐng)導(dǎo)小組，配備專職中層行政領(lǐng)導(dǎo)主管，形成宿舍管理員和每天10名值勤老師共同管理，學(xué)生會成員參與管理的模式，進一步提升寄宿制學(xué)校管理質(zhì)量，為學(xué)生回校寄宿提供貼心的管理服務(wù)。同時，還設(shè)立教師輪班制度，實行網(wǎng)格化管理，實施精準(zhǔn)管控，將具體工作責(zé)任到人，規(guī)范學(xué)生作息，保證學(xué)生充足的睡眠。

　　學(xué)校政教處副主任、宿管處主任周劍文介紹，進一步激勵學(xué)生培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和團隊合作精神，學(xué)校每天安排宿管員對宿舍進行檢查，按文明宿舍、達人宿舍、標(biāo)兵宿舍三個級別進行評比打分，月底進行統(tǒng)計，分?jǐn)?shù)達到相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)可獲得敏靜宿舍、敏潔宿舍、敏行宿舍稱號，并會對獲得稱號的宿舍進行獎勵。

　　為加強寄宿制學(xué)生生活保障，學(xué)校宿管員還化身協(xié)調(diào)員、服務(wù)員、采購員，做好餐飲、藥品、生活用品等保障工作?！坝龅缴眢w不舒服，學(xué)校會免費為我們提供藥品?！卑四昙壨瑢W(xué)鄧秋月說。

太平中學(xué)確保學(xué)生吃得好、吃得安全。

　　為確保學(xué)校寄宿制學(xué)生吃得好、吃得安全，太平中學(xué)副校長黃家棟介紹，學(xué)校食堂內(nèi)的食材均由有資質(zhì)的配送公司負(fù)責(zé)配送，以確保新鮮和質(zhì)量，同時為增加飯菜的品種，學(xué)校從周一到周五菜式不重復(fù)。

學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣 教師隊伍變穩(wěn)固

　　急停、盤帶、過人、射門……在學(xué)校的足球場上，一群學(xué)生利用課后服務(wù)時間，在干凈整潔的綠色塑膠操場上踢足球，防守、進攻，大家踢得有模有樣。

　　“我們不僅要讓孩子們吃得好、住得好，更要讓孩子們學(xué)得好，接受更加優(yōu)質(zhì)的教育?！秉S家棟介紹，在推進農(nóng)村義務(wù)教育寄宿制學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)過程中，太平中學(xué)大力倡導(dǎo)勞動教育，從小培養(yǎng)學(xué)生知農(nóng)、會農(nóng)、愛農(nóng)，并以勞動為榮。

　　他介紹，學(xué)校的體育課程均按照標(biāo)準(zhǔn)開足、開齊，每周三節(jié)的體育課程會分別針對學(xué)生的體質(zhì)測試內(nèi)容、中考體育加試內(nèi)容進行教學(xué)，同時學(xué)校每天落實大課間活動，進一步確保學(xué)生每天運動時間不少于一小時。

　　廖女士的兒子在太平中學(xué)就讀七年級。她介紹，之所以選擇讓孩子在太平中學(xué)寄宿，是發(fā)現(xiàn)村里的孩子在太平中學(xué)寄宿后改變了很多，成績也提高了。

　　孩子寄宿后，每天廖女士手機上會收到智慧校園推送孩子的信息?！凹议L很放心?！绷闻空f，“自從寄宿后，孩子變得更有禮貌了，也會主動幫忙做家務(wù)，還會自己洗衣服?！?/p>

　　鄧秋月說，自己是因為家里離學(xué)校比較遠(yuǎn)，所以選擇住校。她表示，“住宿后對學(xué)習(xí)有很大幫助，學(xué)習(xí)上遇到不懂的問題可以馬上去請教老師。由于得到及時講解，成績也提高了?！?/p>

　　孩子們身上發(fā)生的看得見的變化，讓更多的家長期望把孩子寄宿到學(xué)校來。不過，因為學(xué)校床位有限，目前只能優(yōu)先安排離學(xué)校路程較遠(yuǎn)的學(xué)生和家庭較困難學(xué)生。

　　“科學(xué)+溫暖”的精細(xì)化管理，太平中學(xué)寄宿制管理得以實現(xiàn)“人文管理，家長放心；科學(xué)膳食，學(xué)生吃得舒心；方便住宿，學(xué)生住得安心；活躍課余，學(xué)生玩得開心；服務(wù)到家，與家長心連心”的管理特色，也成為了陽山地區(qū)農(nóng)村寄宿制學(xué)校管理的樣板校，不僅解決了“教”的問題，還解決“育”的問題，教會孩子們做人做事，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，有利于促進山區(qū)教育均衡發(fā)展。

　　據(jù)了解，為進一步強化學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，太平中學(xué)還以校園文化建設(shè)為抓手，充分發(fā)揮教師的專業(yè)優(yōu)勢，成立獎教機制，激勵教師培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才，打造“惠敏之師”；開展豐富多彩的文體活動，改善教師教學(xué)環(huán)境和辦公環(huán)境，吸引教師安教、樂教，鄉(xiāng)村教師隊伍變得穩(wěn)定，出現(xiàn)了“下得去、留得住、教得好”的可喜變化。

記者：段燦

通訊員：鄧曉慧

編輯：林偉杰