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從去年起
全市中小學(xué)校開設(shè)勞動教育必修課

根據(jù)教育部近日印發(fā)的《義務(wù)教育課程方案》，勞動課將從原來的綜合實踐活動課程中完全獨立出來。據(jù)市教育局方面介紹，清遠(yuǎn)早在2021年就已經(jīng)根據(jù)相關(guān)要求設(shè)立獨立的勞動教育課。

2021年9月，市教育局印發(fā)《清遠(yuǎn)市教育局關(guān)于全面加強新時代全市中小學(xué)勞動教育工作的實施方案（試行）》，要求全市中小學(xué)校開齊上好勞動教育課程，將勞動教育納入學(xué)校課程方案，要獨立開設(shè)勞動教育必修課，平均每周不少于1課時，分散或集中安排，用于專題教育、技能指導(dǎo)、勞動實踐、總結(jié)交流等。

新北江小學(xué)方面介紹，自2021年開始，新北江小學(xué)就開始在學(xué)生課表上安排獨立勞動課，同時還開設(shè)有勞動課題研究，開辟了紅領(lǐng)巾勞動實踐基地——“歸園田居”有課后勞動，寒暑假少年宮有開設(shè)勞動教育特色班。今年寒假結(jié)束后開學(xué)第一天，學(xué)校還以“春耕”為主題開展入學(xué)第一天活動。高年級的同學(xué)在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)入“歸園花居”勞動基地，結(jié)合“雨水”節(jié)氣進(jìn)行勞動課程活動，并歡快地開展“紅紅火火猜謎語、摩拳擦掌寫春聯(lián)”等傳統(tǒng)節(jié)日慶?；顒印?/span>

市教育局方面介紹，為鼓勵全市各中小學(xué)積極開展勞動教育課，市教育局自去年10月開始還開展了清遠(yuǎn)市中小學(xué)勞動教育特色學(xué)校創(chuàng)建活動，目前已有30所中小學(xué)被評為市級“勞動特色教育學(xué)?！?，其中12所還被評為省級“勞動教育特色學(xué)?！薄＝衲隃?zhǔn)備在以上特色學(xué)校的基礎(chǔ)上遴選10所市級“勞動教育示范?！?。

煮飯燉湯等家務(wù)活
明確為勞動課教學(xué)內(nèi)容

雖然清遠(yuǎn)早在去年就開始要求各中小學(xué)開設(shè)獨立勞動課，但也有部分受訪學(xué)校老師表示，雖然學(xué)校課表上有安排勞動課，但課程仍停留在形式上。

此次教育部同時發(fā)布的還有《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，對于勞動課教學(xué)內(nèi)容的開設(shè)進(jìn)一步明確。

義務(wù)教育階段勞動課程內(nèi)容共設(shè)置十個任務(wù)群，每個任務(wù)群由若干項目組成。日常生活勞動包括清潔與衛(wèi)生、整理與收納、烹飪與營養(yǎng)、家用器具使用與維護(hù)四個任務(wù)群。生產(chǎn)勞動包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動、傳統(tǒng)工藝制作、工業(yè)生產(chǎn)勞動、新技術(shù)體驗與應(yīng)用四個任務(wù)群。服務(wù)性勞動包括現(xiàn)代服務(wù)業(yè)勞動、公益勞動與志愿服務(wù)兩個任務(wù)群。學(xué)?？山Y(jié)合實際，在不同學(xué)段自主選擇確定任務(wù)群學(xué)習(xí)數(shù)量。

比如，在烹飪方面：

第一學(xué)段（1~2年級），要參與簡單的家庭烹飪勞動，如擇菜、洗菜等；

第二學(xué)段（3~4年級），學(xué)會做涼拌菜、拼盤，學(xué)會蒸、煮的方法，如加熱饅頭、包子，煮雞蛋、水餃等；

第三學(xué)段（5~6年級），做2~3道家常菜，如西紅柿炒雞蛋、煎雞蛋、燉骨頭湯等，還要會設(shè)計一頓營養(yǎng)食譜；

第四學(xué)段（7~9年級），能設(shè)計一日三餐的食譜，獨立制作午餐或晚餐中的3~4道菜等。

從目前清遠(yuǎn)各學(xué)校勞動課教學(xué)內(nèi)容安排來看，大部分還是集中在農(nóng)耕教育方面。清遠(yuǎn)市源潭中學(xué)將學(xué)校里一塊約400平米的荒地平整，四周圍上籬笆，地面被磚石鋪上的行道分割成了一壟壟長方形地塊，全校每個班均分得了一塊“責(zé)任地”，學(xué)校將這個基地取名“知行塾”，也是源潭中學(xué)學(xué)生們農(nóng)耕體驗基地。

清遠(yuǎn)市源潭中學(xué)學(xué)生體驗農(nóng)耕勞動。

涉及到清潔、做菜等其他類型勞動教育，大部分學(xué)校還是以家庭作業(yè)的形式讓學(xué)生回家完成。

市民戴女士的小孩從外省轉(zhuǎn)學(xué)到清遠(yuǎn)讀書不久，今年清明放假，學(xué)校就讓孩子回家跟父母學(xué)習(xí)做青團?！俺郧鄨F是廣東特色習(xí)俗，通過這種方式一方面孩子參與到了勞動，同時也讓他了解了一些廣東習(xí)俗，挺有意義的?！?/span>

別把學(xué)生勞動課變成家長的作業(yè)

對于教育部此次下文要求義務(wù)教育階段學(xué)校設(shè)置獨立的勞動教育課，并將勞動課教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行明確，一些學(xué)校老師認(rèn)為十分有意義。

源潭中學(xué)校長孫方元表示，教育的根本就是鑄魂，源潭中學(xué)把勞動教育貫穿到學(xué)生成長的過程，努力在各學(xué)科教學(xué)中滲透勞動教育，將勞動教育的渠道從學(xué)校拓寬到家庭、社會，將勞動與德育、美育、體育、智育相融合，貼近生活實際，積極探索創(chuàng)新，注重教育實效，實現(xiàn)知行合一，從而促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

“我們當(dāng)年在學(xué)校，搞衛(wèi)生、摘茶葉等勞動都做過，回到家里可能還要做好飯等爸媽?，F(xiàn)在的學(xué)生無論是在學(xué)校還是在家里，都被文化知識學(xué)習(xí)、特長培訓(xùn)安排的滿滿的，什么家務(wù)活都不會做，學(xué)校能安排這樣的課對于孩子健康發(fā)展很有意義?！?0后家長李先生說。

不過也有家長對此表示出擔(dān)心，“不要像以前的手工課一樣，最后都變成了家長的家庭作業(yè)?！笔忻襦u先生表示，他支持學(xué)校安排勞動課，但希望這些課程最好能夠在學(xué)校完成，不要留到家里來考家長。對于一些做菜做飯等需要開火的勞動課，最好是等孩子年紀(jì)大一些再來開設(shè)，確保安全。